● Развивает понимание «Я» ребёнка.
● Учим передавать детям понимание личностных границ на простых и понятных моделях.
● Изучаем структуру семьи и исследуем семейные границы.
● Учим детей общению и способности решать межличностные конфликты в семье и обществе.
● Учим детей распознавать иерархию различных сообществ и вписываться в иерархию семьи.
● Создаём родительский авторитет, основанный на родительской харизме.
● Учим детей подчиняться нормам и правилам семьи, что делает детей социально адаптивными.
● Развиваем в детях умение слушать и понимать услышанное – важный учебный навык.
● Учимся организовать пространство ребёнка, где есть много «Нравится».
● Составляем список выживания, который способствует развить в детях самостоятельность и ответственность.
● Изучаем внутреннюю логику поступков ребёнка, его слов и интересов.
● Развиваем в детях безусловное признание своей ценности.
● Формируем убеждения ребёнка, которые соответствуют вашим семейным ценностям.

● Учимся удовлетворять потребность ребёнка в принятии, что делает ваши отношения теплыми и доверительными.
● Развиваем в детях способность чувствовать связь с окружающими.
● Учимся удовлетворять потребность ребёнка в безопасности.
● Развиваем в детях умение обращаться за помощью и заявлять о своих потребностях.
● Развиваем в детях умение проявлять свою инициативу.
● Развиваем в детях умение задавать вопросы – важный навык, способствующий развитию любознательности.
● Развиваем в детях умение следовать полученной инструкции.
● Учим детей спокойно и рационально относиться к ошибкам и переводить проблемы в ранг задач.
● Развиваем в детях умение доводить дело до конца и одобрять себя за это.
● Развиваем в детях умение вступать в обсуждения.
● Развиваем в детях волю, которая помогает самостоятельно устоять перед соблазнами, чтобы довести начатое до конца.
● Учимся переводить детское «Не хочу и не умею» в осознанное желание.
● Разбираемся, на что важно обращать внимание детей при общении с ними, чтобы дети уважали вас.

● Разбираем первый этап наставничества «Ребёнок не может, но хочет».
● Учимся исполнять активную роль наставника, когда вы не блокируете свободу его выбора.
● Учимся тому, в какой же момент стоит отступить в сторону и позволить ребёнку самостоятельно справиться с делом.
● Развиваем в детях умение исполнять свои обязанности самостоятельно.
● Разбираем второй этап наставничества «Ребёнок делает как может и хочет».
● Разбираемся в проблеме, почему ребёнок уже умеет что-то делать, но не хочет это делать.
● Приходим к пониманию, что стоит предпринять, чтобы дети не выросли иждивенцами.
● Развиваем в детях умение без сопротивления справляться с рутиной.
● Развиваем в детях умение заявлять о своих потребностях.
● Развиваем в детях умение предлагать помощь другому.
● Составляем «Матрицу ответственности», чтобы вместе с детьми распределить семейные обязанности между членами семьи. Развиваем в детях умение выполнять поручения и обязанности.
● Развиваем в детях умение просить прощение и справляться с чувством вины.
● Развиваем в детях умение говорить правду.
● Развиваем в детях умение сотрудничать с другими – важный навык социализации.
● Рассматриваем способы негативного и позитивного подкрепления.